줄어드는 탄소발자국, 늘어나는 북극곰 발자국

첨단 ICT 과학 콘텐츠 수업지도안

	2018 사이언스레벨업 우수과학콘텐츠 지도교사 수업지도안

첨단 ICT 과학 콘텐츠 수업지도안

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수업 개요 및 차시 총괄표

주제 개요

‘북극곰의 위기는 곧 지구의 위기다!’

북극곰의 생존이 위협받고 있다. 최근 연구에 따르면 향후 30~40년 이내에 북극곰 개체 수는 현재보다 3분의 1로 줄어든다고 한다. 북극곰 개체 수의 감소는 지구 온난화와 관련이 깊다. 1년 마다 영국의 영토만큼 북극의 얼음이 사라지고 있어 북극곰이 먹이를 구하며 생활할 수 있는 공간이 줄어들고 있기 때문이다.

생물 다양성과 생태계 평형 측면에서 북극곰의 생존과 우리의 삶은 밀접한 관련이 있다. 사이언스 레벨업 자료를 활용한 「줄어드는 탄소발자국, 늘어나는 북극곰 발자국」 수업을 통해 북극곰의 위기 상황을 이해하고, 지구 온난화의 원인과 탄소 발자국의 의미를 살펴볼 수 있다. 또 탄소 발자국을 줄일 수 있는 방법, 우리가 생활 속에서 실천할 수 있는 방법을 탐구하여 공유할 수 있다.

본 수업은 북극곰의 생존과 우리의 삶의 관련성을 깊이 있게 이해하고, 환경 보호를 위한 우리의 노력과 실천이 중요함을 인식하기 위해 기획되었다.

학습 목표

가. 북극곰이 처한 문제 상황을 이해하고 문제의 원인과 해결 방법을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

나. 탄소발자국의 의미를 이해하고, 탄소를 줄이기 위한 노력을 설명할 수 있다.

다. 생물 다양성을 위해 탄소를 줄이기 위한 노력을 실천할 수 있다.

교육 과정

차시	과목	교육과정	활동 내용
1~2	과학	[6과05-01] 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다. [6과05-02] 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다. [6과05-03] 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.	○ 북극곰의 문제 상황 이해 ○ 생물 다양성을 지켜야 하는 이유 탐구 ○ 북극곰의 생존을 위협하는 지구온난화의 원인 탐구 ○ 탄소 발자국의 의미와 탄소 발자국을 줄이기 위한 방안 탐구 ○ POLAR BEAR 프로젝트 ○ 탐구활동 발표 및 생각 공유
	사회	[6사08-05] 지구촌의 주요 환경문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계시민의 자세를 기른다.
	도덕	[6도03-04] 세계화 시대에 인류가 겪고 있는 문제와 그 원인을 토론을 통해 알아보고, 이를 해결하고자 하는 의지를 가지고 실천한다.

차시별 계획 총괄표

차 시	총괄 계획표
1~2차시	○ ‘북극곰의 위기’ 어플과 마커를 활용하여 지구온난화 때문에 서식지를 잃어가는 북극곰의 문제 상황 이해 ○ 생물 다양성을 지켜야 하는 이유 탐구 ○ 북극곰의 생존을 위협하는 지구온난화의 원인 탐구 ○ 탄소 발자국의 의미와 탄소 발자국을 줄이기 위한 방안 탐구: ‘분리 수거의 신’, ‘풍력발전기위 구조’ 등 ○ POLAR BEAR 프로젝트 - PLAN(계획하기): 탄소발자국을 줄이기 위한 계획 수립 - OBSERVE(관찰하기): 문제 상황의 원인 관찰하기 - LEARN(배우기): 문제 상황의 해결하기 위한 방법 학습 - ACT(실천하기): 이전 단계를 통해 학습한 내용 실천하기 - REPEAT(반복하기): 실천을 반복할 수 있는 방법 생각하기 ○ 탐구활동 발표 및 생각 공유

평가 계획

평가영역	평가내용	평가방법
인지적	탄소발자국의 의미를 이해하고, 이산화탄소를 줄이기 위한 노력을 설명할 수 있다.	관찰법, 포트폴리오
정의적	북극곰이 처한 문제 상황을 이해하고 문제의 원인과 해결 방법을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.	관찰법, 포트폴리오

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차시별 교수학습 과정안 (1~2/2)

수업주제	줄어드는 탄소발자국, 늘어나는 북극곰 발자국	대상	5~6학년	차시	1~2/2
수업 주안점	- 사이언스레벨업 자료를 통해 북극곰이 처한 문제 상황을 이해하고 문제의 원인과 해결 방법을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여할 수 있다. - 탄소발자국의 의미를 이해하고, 이산화탄소를 줄이기 위한 노력을 설명할 수 있다.
준비물	스마트폰(또는 태블릿PC), 마커, A4용지 및 채색도구, PPT 및 동영상 자료
활용 콘텐츠	「AR/VR 실감체험형_북극곰의 위기」 「AR/VR 실감체험형_분리수거의 신」 「AR/VR 실감체험형_풍력발전기의 구조」 「과학인포그래픽-생물다양성」

흐름

수업모형

교수-학생 활동

학습

자료

단계

시간

도입

동기유발

·

문제

상황

안내

5분

[동기유발]

○ 2월 27일, ‘북극곰의 날’을 아시나요? (동영상자료①)

- 최근 연구에 따르면 30~40년 북극곰 개체 수는 3분의 1로 줄어들 예정

- 1년 사이 영국의 영토만큼 사라지는 북극의 얼음

○ ‘북극곰 멸종위기 가속’ 뉴스 (동영상자료②)

- 이상고온 현상: 북극 온도는 평년 대비 20~30℃ 높아짐

- 이상고온 현상이 잦아짐: 최근 5년 동안 4차례 관측

- 20년 이내 북극의 얼음이 다 사라질 수 있으며 이는 북극곰의 멸종과도 깊은 관련이 있음

○ 뉴스 자료를 통해 ‘북극곰’에 대한 생각과 느낌 발표

동영상 자료①

https://youtu.be/xgsDOeC266Q

(00:00~01:26까지 시청)

동영상 자료②

https://www.youtube.com/watch?v=wxNnm0qHgG8

전개

[‘북극곰의 위기’ APP 체험] (AR-북극곰의 위기)

○ APP 설명 및 활용방법 안내

- 녹고 있는 얼음 위에 굶주린 북극곰을 먹이가 있는 안전한 곳으로 데려다 주는 게임형 자료

- 활용방법

· 북극곰의 어플을 실행시킵니다.

· 스테이지 마커를 화면에 비춥니다.

· 스마트 기기를 기울여 화면 가운데 빨간색 점을 북극곰 주위로 옮기면 북극곰이 빨간색 점을 향해 움직입니다.

· 북극곰을 빙하가 녹기 전에 먹이까지 이동시킵니다.

○ 제목이 ‘북극곰의 위기’인 이유 생각하고 발표하기

- 제목과 동기유발 단계의 동영상과 관련성 찾기

- 단계가 올라갈수록 빙하가 녹는 속도 비교하기

○ ‘지구온난화로 인해 빙하가 녹는 속도가 여러분이 「북극곰의 위기」 앱에서 체험한 것처럼 점차 빨라지고 있습니다.’ 강조

스마트기기, 마커

「북극곰의 위기」

https://sciencelevelup.kofac.re.kr/virtualReality/detail?course_cd=POS005&contents_idx=240&current_page=2

탐색

15분

[북극곰을 위기에서 구해야 하는 이유?]

(인포그래픽-생물 다양성)

○ 생물다양성을 지켜야 하는 이유 생각하고 발표하기

- 이유 탐색①: 생물 종의 다양성, 생태계 평형 등 상호의존적 생태계→‘인류의 생존과 안녕’ 직결

- 이유 탐색②: 차세대 성장 동력→경제적 측면의 장점

- 이유 탐색③: 인류의 개입은 생물 다양성을 훼손시키기도 했지만, 결국 생물 다양성을 위해 필요한 것은 인간의 노력

스마트기기, 인포그래픽

「생물 다양성」

https://sciencelevelup.kofac.re.kr/data/infographic/info11.jpg

[지구온난화의 원인 분석]

○ 지구 온난화의 원인 살펴보기 (동영상자료③)

- 지구 온난화와 이산화탄소의 관련성 이해

○ 북극곰의 생존을 위협하는 원인 탐구 및 정리

- ‘북극곰의 위기’의 원인 분석: 상황의 원인을 거꾸로 단계별로 분석하기

동영상 자료③

http://clipbank.ebs.co.kr/clip/view?clipId=VOD_20120209_00659

(00:00~01:01까지 시청)

설명

및

문제

해결

방안

탐색

15분

[탄소 발자국]

○ ‘탄소 발자국’의 의미 이해 (동영상자료④)

- 탄소발자국의 의미: 사람의 활동이나 상품의 생산 및 소비 시 직간접적으로 발생하는 이산화탄소의 총량

- 동영상을 통해 일상생활 속 탄소발생량 살펴보기

○ ‘탄소 발자국’을 줄이기 위한 방안 탐구

- 쓰레기 줄이기: 「분리수거의 신」 (AR-분리수거의 신)

· 분리수거와 탄소 발자국의 관계, 분리수거 체험

[출처: 사이언스레벨업]

- 화석연료 사용 줄이기: 「풍력발전기의 구조」 (AR-풍력발전기의 구조

· 신재생 에너지의 장점, 신재생에너지 체험

[출처: 사이언스레벨업]

- 탄소 발생을 줄이는 다양한 방법 탐구하기

동영상 자료④

http://clipbank.ebs.co.kr/clip/view?clipId=VOD_20120523_00132

스마트기기

실행

30분

[북극곰을 위기로부터 구하는 POLAR BEAR 프로젝트]: (모둠활동) 탄소발자국을 줄이기 위한 방법 찾기

[과정 중심] POLAR 단계에 따라 카드뉴스 제작

- PLAN(계획하기): 탄소발자국을 줄이기 위한 계획 수립

- OBSERVE(관찰하기): 문제 상황의 원인 관찰하기

- LEARN(배우기): 문제 상황의 해결하기 위한 방법 학습

- ACT(실천하기): 이전 단계를 통해 학습한 내용 실천하기

- REPEAT(반복하기): 실천을 반복할 수 있는 방법 생각하기

[실천중심] 실천방법 중심의 포스터 제작하기

- ‘탄소발자국을 줄이기 위해 실천·참여할 수 있는 방법’에 대한 포스터 제작

· 개인, 단체(NGO) 등 탄소발자국을 줄이기 위한 노력 탐구

· 생활 속에서 탄소발자국을 줄이기 위한 실천 방법 모색

선택활동별

모둠별 준비물

실행

10분

[탄소 발자국을 줄이는 아이디어 발표]

○ 모둠별 구상하여 아이디어 발표

○ 서로의 생각과 느낌 공유하기

학생작품

정리

정리

5분

[활동 정리]

○ 수업에 대한 소감 나누기

○ 활동을 통해 배운 내용 실천 다짐하기

3

차시별 수업 활동지

줄어드는 탄소발자국, 늘어나는 북극곰 발자국

-북극곰의 위기? 지구의 위기!-

(           )초등학교 (     )학년 (     )번 이름: (           )

1. 다음 자료를 체험한 뒤, 자료의 제목이 ‘북극곰의 위기’인 이유가 무엇인지 자신의 생각을 자유롭게 적어봅시다.

	[활용방법] · 북극곰의 어플을 실행시킵니다. · 스테이지 마커를 화면에 비춥니다. · 스마트 기기를 기울여 화면 가운데 빨간색 점을 북극곰 주위로 옮기면 북극곰이 빨간색 점을 향해 움직입니다. · 북극곰을 빙하가 녹기 전에 먹이까지 이동시킵니다.

2. 다음 자료를 살펴보고, 생물 다양성이 중요한 이유는 무엇인지 자신의 생각을 자유롭게 적어봅시다.

[출처: https://sciencelevelup.kofac.re.kr/data/infographic/info11.jpg]

3. ‘북극곰의 위기’가 나타난 원인이 무엇인지 단계별로(거꾸로) 생각하여 봅시다.

4. ‘탄소발자국’의 의미는 무엇입니까?

5. 탄소발자국을 줄이기 위한 방법을 알아봅시다.

6. 그 밖의 ‘탄소발자국’을 줄일 수 있는 방법을 찾아봅시다.

7. 북극곰을 살리기 위해 탄소발자국을 줄여야 합니다. 탄소발자국을 줄이기 위한 ‘POLAR BEAR 프로젝트’를 모둠별로 완성하여 봅시다.

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기타 후기 및 피드백 결과

가. 교사용 후기

북극곰의 위기는 곧 인류와 지구의 위기다. 생물 다양성과 생태계 평형 측면에서 북극곰의 생존과 우리의 삶은 밀접한 관련이 있다. 최근 연구에 따르면 향후 30~40년 이내에 북극곰 개체 수는 현재보다 3분의 1로 줄어든다고 한다. 북극곰 개체 수의 감소는 지구 온난화와 관련이 깊다. 지구 온난화로 인해 현재 북극의 얼음은 1년에 영국의 영토만큼 사라지고 있어서 북극곰이 먹이를 구하며 생활할 수 있는 공간이 줄어들고 있다.

현재 북극곰의 실제 위기 상황으로부터 시작된 「줄어드는 탄소발자국, 늘어나는 북극곰 발자국」 프로젝트 수업은 다음과 같은 특징이 있다.

첫째, 본 수업은 사이언스 레벨업 자료를 기반으로 실제 환경 문제에 대한 관심을 높이고, 해결 방안을 모색할 수 있도록 기획되었다. ‘북극곰의 위기’를 통해 문제 상황을 이해하고, ‘분리수거의 신’, ‘풍력발전기의 구조’ 등을 통해 문제 해결 방법을 모색한다. 이 프로젝트 수업에서 중요한 역할을 하는 사이언스 레벨업 자료는 학생들이 즐겁게 체험하고 이해할 수 있다는 장점이 있어 학생들로 하여금 수업에 깊이 있게 참여하도록 돕는다. ‘북극곰의 위기’ 앱은 북극곰의 위기상황을 공감하고, 지구 온난화로 빙하가 녹는 속도가 가속되는 것을 경험할 수 있는 자료로서 추후 활동들에 대해 지속적으로 관심을 갖고 참여할 수 있도록 안내한다. ‘분리수거의 신’, ‘풍력발전기의 구조’ 앱은 전개 과정 중 탄소를 줄이기 위한 방법으로서 체험을 실시하며, 탄소를 줄이기 위해 분리수거의 실천과 신재생에너지의 도입이 도움이 될 수 있음을 설명한다.

둘째, 본 수업을 통해 생명 다양성과 인간의 삶의 관련성을 탐구하며 북극곰의 생존이 중요함을 이해할 수 있다. 인간을 포함한 생태계는 상호의존적이다. 생물 종의 다양성, 생태계 평형 등의 개념은 인류의 생존과 안녕과 직결되어 있다. 또 유전학, 바이오 산업 등을 가능하게 하는 생명 다양성은 차세대 성장 동력으로서 경제적 측면의 장점도 있다. 그러나 무엇보다 인류 역사에서 자연에 대한 인류의 개입은 생물 다양성을 훼손시키기도 했지만, 결국 생물 다양성을 위해 필요한 것은 인간의 노력임을 인식할 수 있다.

셋째, 학생들이 상호협력하여 문제 해결과정에 직접 참여할 수 있다. 일련의 학습 과정을 마친 후에 학생들은 탄소발자국의 의미를 이해하고 생명 다양성을 위해 탄소를 줄이기 위한 방법이 무엇인지 탐구한다. 학생들은 친구들과 토의하여 함께 계획을 세우고(P:Plan), 문제 상황을 관찰하고(O:Observe), 문제를 해결하기 위한 방법을 학습하고(L:Learn), 지구 온난화를 막기 위한 방법을 실천하며(A:Act), 많은 사람들이 그 방법을 반복적으로 실천할 수 있는 방법(R:Repeat)과 더 나아가 사람들에게 널리 알리는 방법까지 생각해보는 과정에 참여한다. 모둠별 결과는 단순히 발표에 그치는 것이 아니라 서로 생각과 느낌을 공유한다.

본 프로젝트 수업을 통해 지구 온난화의 원인과 탄소 발자국의 의미를 살펴볼 수 있다. 또 탄소 발자국을 줄일 수 있는 방법, 우리가 생활 속에서 실천할 수 있는 방법을 탐구하여 공유할 수 있다. 이를 통해 북극곰의 생존과 우리의 삶의 관련성을 깊이 있게 이해하고, 환경 보호를 위한 우리의 노력과 실천이 중요함을 인식할 수 있다. 이 수업을 통해 북극곰을 위해 그리고 인류와 지구를 위해 탄소 줄이기를 실천하는 삶이 확산되길 기대한다.

나. 학생후기

가상현실 체험 어플로 수업을 해서 신기하고 재미있었다. 또 POLAR 프로젝트로 여러 가지 준비를 해서 좋았다. 특히 다양해서 좋았다. 가상현실 체험 어플은 풍력발전기의 구조도 알게 되고, 분리수거도 할 수 있고, 북극곰의 위기라는 게임이 재미있어서 특히 더 좋았다. -임○○

책으로만 공부하다가 가상현실을 이용하여 휴대폰을 통해 게임 방식으로 수업을 해서 재미있었다. 특히 ‘분리수거의 신’은 우리가 알지 못하였던 쓰레기 종류도 있었다(내가 알고 있던 분류 방식과 차이가 있어서 새롭게 공부할 수 있었다). 북극곰의 위기가 단순한 게임 같았지만 북극곰의 위기가 곧 지구의 위기가 될 수 있음을 알게 되었다. - 김□□

가상현실 어플을 통하여 가상현실을 체험하며 보았는데 생각했던 것보다 훨씬 퀄리티가 좋았다. 이 활동을 통해 북극곰이 먹이를 먹는 것이 얼마나 힘든 일인지 알게 되었다. 분리수거를 하는 방법도 알 수 있었고, 풍력발전기의 구조에 대해서도 알 수 있어 흥미로웠다. 다음에 기회가 생긴다면 집에서도 꼭 해보고 싶다. - 차△△

가상현실 어플을 활용해서 수업을 했더니 지루함이 없고 신기하며 친구들과 재미있게 활동할 수 있었던 점이 좋았다. 포스터 등 발표자료를 만드는 일은 힘들었지만 열심히 참여했던 것이 보람도 있었다. 북극곰들을 지키기 위해서 내가 실천할 수 있을 만한 것을 실천해야겠다. 그리고 특히 탄소발자국을 줄이기 위해 전기를 아끼고 쓰레기를 잘 분리수거해야겠다. - 이○○

‘분리수거의 신’이라는 어플을 통해서 어떤 물건들이 어디에 들어가는지 알게 되었고, 지구 온난화를 위해 분리수거를 잘해야 한다는 것을 알게 되었다. 그리고 이런 방식으로 수업을 하고 발표를 해보니 굉장히 새로웠다. 그리고 북극곰이 우리가 사용하는 전기 때문에 힘들다는 것을 알게 되었다. 전기를 아껴 써야겠다. - 김□□

가상 현실 어플을 통해 활동해봐서 재미있었다. ‘북극곰의 위기’ 같은 자료는 평소에 즐기기에도 재미있는 자료인 것 같다. 포스터를 꾸며서 발표하는 것이 조금 부끄럽기도 하였지만 막상 해보니 재미있었다. 그리고 그린피스 등 새로운 사실들도 알게 되어 의미 있었다. - 한△△

가상현실 체험 어플을 설치해서 직접 해본 것은 너무 좋았다. 책을 보며 공부를 하는 것보단 체험을 통하여 배우니 더 이해가 잘 된 것 같다. 다른 친구나 후배들도 이렇게 직접 체험을 하며 배우면 되게 좋아할 것 같다. - 장○○

앞으로는 더 에너지를 절약하고 지구온난화를 막기 위해 노력하고 지구온난화를 막기 위해 다양한 해결책을 찾으면 좋겠다. 사람들이 문제를 심각하게 받아들였으면 좋겠다. -오□□