우리 몸의 구조와 기능

첨단 ICT 과학 콘텐츠 수업지도안

	2018 사이언스레벨업 우수과학콘텐츠 지도교사 수업지도안

첨단 ICT 과학 콘텐츠 수업지도안

1

수업 개요 및 차시 총괄표

주제 개요

증강현실 콘텐츠를 이용한 우리 몸 알기

학습 목표

우리 몸의 구조와 기능에 대하여 글과 그림으로 표현할 수 있다.

교육 과정

차시	과목	교육과정	활동 내용
1	과학	우리 몸에 있는 여러 기관의 생김새와 위치, 기본적인 기능을 다룬다. 우리 몸의 뼈와 근육의 구조와 기능을 이해하고 그림과 모형을 활용하여 소화.순환.호흡.배설.감각 기관의 구조를 이해하게 된다. 그리고 이 기관들이 서로 유기적으로 관련되어 있음을 안다. 여기에서 한 단계 더 나아가서 ‘소화’에 대해 깊이 있게 학습하고 이를 퀴즈를 통해 확인해본다.	증강현실 콘텐츠를 이용한 우리 몸 알기
2	과학		인포그래픽 콘텐츠를 이용한 소화의 과정 알기
3	과학		도전!레벨업 퀴즈로 푸는 과학 지식 다지기

차시별 계획 총괄표

차 시	총괄 계획표
1	증강현실(AR인체해부)을 활용하여 우리 몸의 구조와 기능에 대해 전체적으로 정리한다.
2	인포그래픽(소화)을 활용하여 소화의 과정에 대해서 좀 더 깊이 있게 알아본다.
3	‘도전!레벨업-과학 비기너-위만 튼튼하면 소화에는 문제가 없을까?’를 활용하여 퀴즈를 풀고 학습해 온 소화에 대한 지식을 다진다.

평가 계획

평가영역	평가내용	평가방법
지식	우리 몸의 구조와 기능에 대해 적절히 파악하고 있는가?	서술평가 (교과서,학습지)
탐구 기능	AR로 우리 몸의 구조와 기능에 대해 자세히 관찰하고 이를 글과 그림으로 표현할 수 있는가?	관찰평가,서술평가 (학습지,복습노트)
태도	학습 주제에 흥미를 가지고 적극적으로 학습에 임하는가?	관찰평가

2

차시별 교수학습 과정안 (1/3)

수업주제	우리 몸의 구조와 기능 정리	대상	5-4	차시	1/3
수업 주안점	우리 몸의 구조와 기능에 대해 AR로 자세히 관찰하고, 이를 글과 그림으로 표현할 수 있는가?
준비물	학습지, AR 마크, 앱을 깔아놓은 핸드폰, 실물화상기
활용 콘텐츠	넥스트up!가상현실-AR/VR실감체험형-AR 인체 해부

흐름	수업모형		교수-학생 활동		학습 자료
	단계	시간
도입	문제 확인하기	2 3 1	▣ 전 차시 상기 ▶이번 단원의 내용을 총 복습한다. ▣ 동기유발 ▶인체의 신비 ‘part1’영상을 보여준다. ▣ 학습 문제 확인 ▶오늘의 학습 문제를 제시한다.	▶지난시간까지 학습한 우리 몸의 구조와 기능에 대하여 복습한다. ▶교과서 104-127쪽을 보고 전체적인 내용을 떠올린다. ▶인체의 신비 ‘part1’영상을 보고 인체의 신비를 느껴본다. ▶가장 신기한 인체의 신비를 적어본다. ▶오늘의 학습 문제를 읽어본다.	￭유투브 영상 (https://www.youtube.com/watch?v=N2hdAd07ydM)
			우리 몸의 구조와 기능에 대하여 글과 그림으로 정리하여 설명할 수 있다.
			▶오늘의 학습 활동을 제시한다.	▶학습 활동을 보고 학습 내용을 예상한다.
전개	자료 탐색 하기	7 5	▣ 교과서 내용 탐색하기 ▶과학 교과서 128-131쪽을 읽으며 우리 몸의 구조와 기능에 대해 정리하게 한다. ▶각 기관의 위치, 역할, 기능에 대해서 함께 정리한다.	▶과학 교과서 128-131쪽을 읽으며 우리 몸의 구조와 기능에 대해 생각한다. ▶각 기관과 각 구성요소에 대해 생각하고 그 기관들의 역할에 대해 알아본다. ▶각 기관이 무슨 역할을 하는지 교과서에 정리하며 학습한 내용을 글로 표현한다. ▶각 기관의 위치, 역할, 기능에 대해서 다시 생각하며 자신이 생각한 내용이 맞는지 확인해본다.	￭교과서
	지식 발견하기	5	▣ AR 마크를 이용하여 우리 몸 관찰하기 ▶우리 몸 학습지를 배부한다.	▶AR 마크를 통해 우리 몸의 구조와 기능에 대해 관찰하고 체험해본다. ▶겉모습, 뼈와 근육을 살펴본 후 각 기관들도 하나하나 자세히 살펴본다.	￭AR 마크, ‘AR 인체 해부’앱이 설치된 핸드폰
	지식 적용하기	10	▣ AR 마크를 이용하여 관찰한 우리 몸을 글과 그림으로 표현하기 ▶AR 마크를 배부하고 각자 자신의 기기로 우리 몸의 구조와 기능에 대해 학습하게 한다.	▶학습지 속 그림 위에 자신이 관찰한 우리 몸의 구조와 기능에 대해 상세히 적는다. ▶우리 몸의 각 구조를 기관별로 묶는다. ▶자신이 작성한 우리 몸의 구조와 기능을 친구들과 같이 공유하며 확인해본다.	￭우리 몸의 구조와 기능이 그려져 있는 학습지
정리	정리하기	5 2	▣ 자신이 표현한 우리 몸에 대해 함께 정리하기 ▶개별로 표현한 우리 몸에 대해 간단히 발표시키고 전체 내용을 정리한다. ▣ 감상 나누기 ▶감상을 나눈다. ▣ 평가 ▶학습지로 평가한다.	▶자신이 표현한 우리 몸의 구조와 기능에 대해 간단히 발표한다. ▶전체 내용을 확인하며 단원 내용을 정리한다. ▶AR을 이용한 수업에 대한 감상평을 발표한다. ▶학습지를 제출한다.	￭실물화상기

2. 판서계획

★ 단 원 : 4. 우리 몸의 구조와 기능 ★ 학습 문제 : 우리 몸의 구조와 기능에 대하여 글과 그림으로 표현해보자.
활동1. 교과서 내용 탐색하기	아동이 기억하는 내용 정리
활동2. AR마크를 이용하여 우리 몸 관찰하기
활동3. AR마크를 이용하여 관찰한 우리 몸을 글과 그림으로 표현하기	학습지 내용을 함께 정리

3. 스마트폰 어플리케이션 ‘AR 인체해부’ 활용한 정리활동 및 평가

1) 사전 준비 및 활용 방법

(1) 사전에 사이언스 레벨업에 가입하도록 한다.

(2) 사전에 아동 개인의 스마트폰에 AR 인체해부 어플을 깔아두고, 사용방법을 익힘.

(3) 스마트폰이 없는 아동은 사전에 스마트폰을 대여하거나 같이 볼 짝을 정해둠.

(4) 원활한 인터넷 접속을 위해 교실에 WI-FI 기기를 따로 준비하였음. (EGG 1대)

(5) 혹시, 스마트폰 어플리케이션이 원활히 작동하지 않거나, 배터리 등에 문제가 생길 경우에 대비하여, 아이패드와 충전기를 준비함.

2) 평가

(1) 교과서

- 교과서 128-131쪽을 확인하여 배운 내용을 잘 정리하고 기억하고 있는지 확인한다.

(2) 학습지

- 우리 몸의 구조와 기능을 각 기관에 맞게 설명하고 있는지 확인한다.

- 우리 몸의 구조와 기능을 글과 그림으로 적절히 표현했는지 확인한다.

2

차시별 교수학습 과정안 (2/3)

수업주제	소화의 과정을 더 자세히 알아보기	대상	5-4	차시	2/3
수업 주안점	인포그래픽 콘텐츠를 이용하여 소화의 과정에 대해 더욱 깊이 알아보기
준비물	소화의 과정 학습지, 인포그래픽 학습지, 실물화상기, 영상
활용 콘텐츠	과학 인포그래픽-생명과학-소화

흐름	수업모형		교수-학생 활동		학습 자료
	단계	시간
도입	문제 확인하기	10	▣ 전 차시 상기 ▶이번 단원의 내용을 총 복습한다. ▣ 동기유발 ▶‘콩돌이의 신기한 몸 속 여행’ 영상을 보여준다. ▣ 학습 문제 확인 ▶오늘의 학습 문제를 제시한다.	▶지난시간까지 학습한 우리 몸의 구조와 기능에 대하여 복습한다. ▶교과서 128-131쪽을 보고 전체적인 내용을 떠올린다. ▶‘콩돌이의 신기한 몸 속 여행’영상을 보고 소화의 과정을 느껴본다. ▶새로 알게 된 내용을 말해본다. ▶오늘의 학습 문제를 읽어본다.	￭유투브 영상 (https://www.youtube.com/watch?v=nhUaqQbQL2)
			소화의 과정을 더 자세히 알아보고 소화의 과정을 이해 할 수 있다.
			▶오늘의 학습 활동을 제시한다.	▶학습 활동을 보고 학습 내용을 예상한다.
전개	자료 탐색 하기	5 5	▣ 교과서 내용 탐색하기 ▶과학 교과서 112-113쪽을 읽으며 소화에 대해 알아보기 ▶각 기관의 위치, 역할, 기능에 대해서 함께 정리한다.	▶과학 교과서 112-113쪽을 읽으며 소화에 대해 알아본다. ▶소화기관과 소화를 도와주는 기관과 그 기관들의 역할에 대해 교과서를 읽어본다. ▶각 기관이 무슨 역할을 하는지 학습지에 정리하며 학습한 내용을 글로 표현한다. ▶각 기관의 위치, 역할, 기능에 대해서 다시 생각하며 자신이 생각한 내용이 맞는지 확인해본다.	￭교과서,학습지
	지식 발견하기	10	▣ 인포그래픽 학습지를 활용하기 ▶인포그래픽 학습지를 배부하고 소화의 과정에 대해 깊게 학습하도록 한다. ▶학습지에 대장에서의 소화도 추가하여 설명한다.	▶인포그래픽 학습지를 통해 소화의 과정에 대해 자세히 알아본다. ▶소화가 입에서, 위에서, 장에서 이루어짐을 알고 소화가 단순한 과정이 아님을 느껴본다. ▶대장에서의 소화를 추가로 학습지에 적고 내용을 알아본다.	￭인포 그래픽 학습지
	지식 적용하기	5	▣ 배운 내용을 표현하기 ▶자신이 배운 내용을 복습노트에 자신만의 방식으로 적게 한다.	▶교과서, 학습지를 통해 학습한 내용을 복습노트에 적으며 자신의 언어로 표현한다. ▶글과 그림으로 소화의 과정을 표현한다. ▶자신이 작성한 소화의 과정을 친구들과 같이 공유하며 확인해본다.	￭복습노트
정리	정리하기	3 2	▣ 자신이 표현한 우리 몸에 대해 함께 정리하기 ▶개별로 표현한 소화에 대해 간단히 발표하고 전체 내용을 정리한다. ▣ 감상 나누기 ▶감상을 나눈다. ▣ 평가 ▶학습지로 평가한다.	▶자신이 표현한 소화의 과정에 대해 간단히 발표한다. ▶인포그래픽 학습지를 이용한 수업에 대한 감상평을 발표한다. ▶학습지를 제출한다.	￭실물화상기

2. 판서계획

★ 단 원 : 4. 우리 몸의 구조와 기능 ★ 학습 문제 : 소화의 과정을 더 자세히 알아보고 소화의 과정을 이해할 수 있다.
활동1. 소화의 과정	학습지 내용을 함께 정리
활동2. 소화에 대해 깊게 알아보기
활동3. 소화에 대해 표현하기

3. 사이언스 레벨업 ‘과학 인포그래픽’을 활용한 정리활동 및 평가

1) 사전 준비 및 활용 방법

(1) 사전에 사이언스 레벨업에 가입하도록 한다.

(2) 사전에 사이언스 레벨업 홈페이지에서 ‘소화’ 인포그래픽을 다운로드 받는다.

2) 평가

(1) 교과서

- 교과서 112-113쪽을 확인하여 배운 내용을 잘 정리하고 기억하고 있는지 확인한다.

(2) 학습지

- 소화 기관의 이름과 기능을 올바르게 설명하고 있는지 확인한다.

- 소화의 과정을 글과 그림으로 적절히 표현했는지 확인한다.

(3) 복습노트

- 복습노트에 자신의 언어를 사용하여 글과 그림으로 소화의 과정을 잘 표현했는지 확인한다.

2

차시별 교수학습 과정안 (3/3)

수업주제	도전!레벨업 퀴즈로 푸는 과학 지식 다지기	대상	5-4	차시	3/3
수업 주안점	소화에 대해 깊이 있게 학습한 내용을 퀴즈를 통해 지식을 다져본다.
준비물	컴퓨터, 사이언스 레벨업 id와 pw, 인포그래픽 학습지, 학습지
활용 콘텐츠	사이언스 레벨업-도전!레벨업-과학비기너-위만 튼튼하면 소화에는 문제가 없을까?

흐름	수업모형		교수-학생 활동		학습 자료
	단계	시간
도입	문제 확인하기 지식 발견하기	2 3	▣ 전 차시 상기 ▶이번 단원의 내용을 총 복습한다. ▣ 동기유발 ▶소화에 관련된 간단한 ox 퀴즈를 한다. ▣ 학습 문제 확인 ▶오늘의 학습 문제를 제시한다.	▶지난시간까지 학습한 소화의 과정에 대하여 복습한다. ▶인포그래픽 학습지를 보고 소화의 자세한 과정을 떠올린다. ▶소화에 관련된 ox퀴즈를 하며 소화에 대한 흥미를 높인다. ▶오늘의 학습 문제를 읽어본다.	￭인포그래픽 학습지
			소화의 과정에 관련된 퀴즈를 풀며 소화의 과정을 정확히 알 수 있다.
			▶오늘의 학습 활동을 제시한다.	▶학습 활동을 보고 학습 내용을 예상한다.
전개	지식 적용하기	20	▣ 사이언스 레벨업 ▶‘사이언스 레벨업’-‘도전!레벨업’-‘과학비기너’-‘위만 튼튼하면 소화에는 문제가 없을까?’에서 문제 풀게 한다. ▶학습지를 배부한다.	▶‘도전! 레벨업’-‘과학 비기너’-‘위만 튼튼하면 소화에는 문제가 없을까?’에서 소화에 관련된 문제를 풀어본다. ▶소화 기관과 역할에 대해 생각하며 문제를 푼다. ▶어려운 문제는 인포그래픽 학습지를 참고하여 문제를 푼다. ▶친구들과 같이 상의하면서 문제를 풀어나간다. ▶모르는 문제를 학습지에 적는다.	￭컴퓨터, 사이언스레벨업홈페이지
		10	▣ 함께 문제 풀기 ▶문제를 띄워놓고 함께 푼다.	▶학급 전체가 문제를 같이 풀어본다. ▶어려웠던 내용이나 잘 모르는 부분에 대해 해설을 들으며 소화의 과정에 대한 지식을 다진다.	￭프로젝터
정리	정리하기	3 2	▣ 새로 알게 된 내용 정리하기 ▶새로 알게 된 내용을 정리한다. ▣ 감상 나누기 ▶감상을 나눈다. ▣ 평가 ▶학습지로 평가한다.	▶새로 알게 된 내용을 학습지에 정리한다. ▶퀴즈를 통해 소화에 대해 더욱 깊게 알아본 수업에 대한 감상평을 발표한다. ▶학습지를 제출한다.	￭프로젝터, 학습지

2. 판서계획

★ 단 원 : 4. 우리 몸의 구조와 기능 ★ 학습 문제 : 소화의 과정에 관련된 퀴즈를 풀며 소화의 과정을 정확히 알 수 있다.
활동1. 소화에 대한 퀴즈 풀어보기
활동2. 함께 풀어보기

3. 사이언스 레벨업 홈페이지 ‘도전!레벨업’ 활용한 정리활동 및 평가

1) 사전 준비 및 활용 방법

(1) 사전에 사이언스 레벨업에 가입하도록 한다.

(2) 사전에 아동 개인이 ID,PW를 적어오도록 한다.

(3) 컴퓨터에서 사이언스 레벨업 홈페이지에 들어가 다른 활동을 하여 구동이 잘 되나 시험해본다.

(4) 혹시, 컴퓨터가 원활히 작동하지 않거나, 다른 문제가 생길 경우에 대비하여, 더 많은 컴퓨터를 준비한다.(인원수보다)

2) 평가

(1) OX퀴즈

- 동기유발에서 나오는 OX퀴즈를 통해 배운 내용을 잘 기억하고 있는지 확인한다.

(2) 학습지

- 새로 알게 된 내용이 잘 들어있는지 확인한다.

3

차시별 수업 활동지

<1차시>

우리 몸의 구조와 기능

서울갈산초등학교 5학년 4반 이름 (             )

1. 과학 128-131쪽을 보며 우리 몸의 구조와 기능을

자신이 아는 대로 적어보세요.

2. AR 인체 해부 앱을 통해 각 기관의 구조와 기능, 위치를 확인해 보세요.

3. 앱을 통해 본 우리 몸 기관의 이름과 기능을 적으세요.

4. 각 부분을 같은 기관끼리 묶어보세요.

<2차시>

우리 몸의 구조와 기능

서울갈산초등학교 5학년 4반 이름 (             )

1. 과학 112-113쪽을 보며 소화 기관의 이름과 역할을

적어보세요.

<3차시>

우리 몸의 구조와 기능

서울갈산초등학교 5학년 4반 이름 (             )

1. 인포그래픽 학습지를 보고 자신이 배운 내용을 떠올려보세요.

2. 문제를 풀면서 어려운 문제, 잘 모르는 문제를 적어보세요.

3. 같이 문제를 풀면서 어려웠던 문제에 대한 해설을 적어보세요.

4. 오늘 수업의 감상을 적어보세요.

3

기타 후기 및 피드백 결과

- 교사용 후기

교과서를 이용한 학습에서는 아이들과 책이나 그림으로 수업을 진행한다. 하지만 학생들은 영상이나 visual 자료에 더욱 친숙한 세대이다. 그래서 영상을 접목시켜 수업을 자주 한다. 하지만 더욱 나아가 AR/VR을 활용한 수업을 하고 싶었다. 그러다 좋은 기회를 활용하여 학생들과 AR/VR 자료를 수업 중에 봤다. 역시나 아이들은 더욱 좋아하며 학습할 내용에 대해 친숙하게 느꼈다. 흥미도가 높아지니 수업 참여도는 당연히 높아지게 되었다.

수업 주제인 ‘우리 몸의 구조와 기능’의 경우는 눈을 통하여 관찰할 수 있는 부분이 제한되어 있고 평소 궁금해 하는 학생들이 많았기 때문에 AR로 보니 더욱 실감나하였다. 그리고 직접 만지거나 피를 봐야하지 않아서 부담 없이 수업에 참여하였다. 학생들은 AR자료 자체에 대해서도 QR코드를 통해 아무것도 없는 공간에 새로운 자료가 생기는 것을 보며 매우 흥미로워하였고 재밌어 하였다. 모두가 매우 진지하게 관찰하였고 새로 알게 된 내용에 대해서 놀라워하였다.

두 번째 수업은 우리 몸의 구조와 기능에 대해 전체적으로 알아보는 것에 더 나아가서 소화에 대해 깊이 있는 수업을 진행하였다. 인포그래픽을 보니 아이들에게는 아직 어렵고 생소한 개념이 많이 있었다. 그래서 이러한 용어를 외우기보다는 ‘소화’라는 과정이 단순한 과정이 아니고 매우 복잡한 과정이며 다양한 과정을 통해 음식이 소화된다는 것을 느낄 수 있도록 하는 것에 초점을 두었다.

세 번째로 소화에 대해 깊이 있게 학습한 내용을 더욱 다지기 위해서 퀴즈를 활용하여 수업을 진행하였다. 퀴즈를 풀 때 아이들이 인포그래픽을 하기 전에는 어려워하고 당황스러워 하던 질문들이, 인포그래픽 수업이후에 다시 풀어보니 아는 질문들이 생기고 그에 대한 답도 쉽게 말할 수 있었다. 물론 어려워하는 내용도 있고 인터넷 검색이나 친구들과의 토의를 통해 문제를 맞혀야 하는 부분도 있었지만 상당부분 지식이 다져진 모습을 관찰할 수 있었다. 자신이 문제를 풀 수 없을 때는 친구들과 협력을 통해, 그리고 인터넷 검색을 통해 스스로 탐구하고 문제를 풀며 지식을 다져가는 모습을 보였다.

평소 수업에도 이런 컨텐츠를 이용하고 싶다. 소화 이외에도 신경계, 뇌 등등도 적용할 주제가 많이 있었다. 우리 몸과 관련된 주제 말고도 자석, 빛의 성질 등 다양한 주제의 자료도 많이 있어서 여러 과목과 분야에 적용할 수 있을 거라 예상된다.

한 가지 아쉬운 점이 있다면 정보기기이다. 학생들 모두가 정보기기를 가지고 있는 것이 아니므로 이런 수업을 할 때에는 개별로 하기 어려웠다. 그러므로 학교 현장에 정보기기가 더 많이 확보되어 있다면 AR/VR 자료를 더욱 잘 활용할 수 있을 거라고 생각한다.

교사인 나에게도 하나의 도전이었고 아주 재미있는 수업들이었다. 학생들의 수업을 구상하기 위해 스스로도 많은 자료를 보고 체험하면서 즐거운 시간을 보냈다. 이런 활동들을 학생들과 함께 나눌 수 있다면 더욱 좋을 것이라고 생각한다. 그리고 이런 새로운 사회 변화와 학습 문화의 변화가 학생의 지식과 미래에도 미치는 영향이 클 거라고 기대된다. 단순히 그 지식을 얻는 데에 끝나는 것이 아니라 이 자료를 활용하며 미래 자료에 대한 생각이 생길 수도 있기 때문이다. 과학 수업에 적용시키기 위해 시작된 수업이지만 학생들의 진로, 나의 진로까지도 생각해 볼 수 있는 매우 소중한 기회였다. 앞으로도 더 많은 자료를 활용해보며 새로운 시도를 하여 신선한 수업을 만들기에 노력할 것이다.

- 학생후기

-AR로 보았을 때는 신기하고 조금 징그러웠다. 하지만 종이에서 본 것 보다 실감나서 좋았다. 인포그래픽 학습지로 볼 때는 머릿속으로 확실하게 들어오는 것 같다. AR로 보고 인포그래픽으로 보니 더욱 알게 된 것 같다. 사이언스 레벨업은 재미있는 게임과 퀴즈를 하며 좀 더 쉽게 할 수 있었다. AR/인포그래픽/사이언스 레벨업 중 사이언스 레벨업이 가장 쉽고 재미있게 할 수 있었던 것 같아서 좋았다.

-퀴즈를 풀 땐 교과서의 내용뿐만 아니라 더 어려운 내용들이 있어서 못 풀었던 문제들이 꽤 있었다. 그래도 수업을 하면서 웬만큼은 풀 수 있을 만큼 자세히 배운 것 같다. AR인체 해부를 볼 때는 종이로만 보는 것이 아니라 반대편까지 뒤집어볼 수도 있어서 소화기관과 호흡기관에 대해서 정말 많이 알아볼 수 있었다. 소화의 대부분이 위에서 일어나는 줄 알았는데, 소장과 대장 등에서도 각각 하는 일이 있었다. 이런 점이 매우 신기했다.

-사이언스 레벨업을 하면서 게임도 하고 재미를 느꼈다. 과학을 더 재미있게 할 수 있고 체험해서 실감나고 재미있었다. 어려운 과학을 체험을 하면서 공부해서 더 쉽고 재미있게 할 수 있었다.

-AR 인체 해부에서 인체를 더 디테일하게 알 수 있었고 인포그래픽에서 심화 내용을 배퉈 사이언스 레벨업에서 머리에 내용을 넣었다.

-AR로 인체를 공부했을 때가 가장 재미있었다. 우리 인체 전체를 알아보고 정리하는데 큰 도움이 되었다. 그리고 생생한 느낌이 들어 재미있었다. 사이언스 레벨업에서 게임을 하며 재미잇게 과학을 공부할 수 있어서 좋았다. 문제는 어렵긴 했지만 배우고 나서 인체 공부가 더욱 쉽게 느껴졌다.

-사이언스 레벨업을 하면서 우리 몸에 대한 퀴즈를 풀었을 때 어려웠지만 재미있었고, 집에서 본 아인슈타인의 상대성 이론도 재미있었다. 학교에서 사이언스 레벨업을 안 하더라도 집에서 더욱 해보고 싶다.

-게임을 하며 재미있었고 여러 영상을 봐서 이해하기가 쉬웠다. 또 퀴즈로 이해하기가 좋았고 퍼즐처럼 끼워 맞히는 것 같아 재미있었다.

-내가 몰랐던 문제를 푸니까 새로웠고 대장균에도 종류가 있다는 것을 알았다. 소화에 대한 모든 문제를 풀어보니까 뮤신이나 아미노산 같은 어려운 문제도 있었지만 전체적으로는 재미있었다.

-퀴즈로 해서 하는 것이 잘 알 수 있었고 모르는 것을 알게 해줘서 좋았다. 게임은 쉽게 알게 하려고 하는 것 같은데 정말 쉽게 알 수 있었다. 통틀어서 사이언스 레벨업은 지식 높이는 것 같다. 재미있게 어디서든 간편하게 할 수 있어서 좋았다.

-세 가지 수업 중에서 AR이 가장 재미있었다. 몸 속 장기가 훤히 보이는 것이 신기했고 쓸개, 이자, 소장, 간, 대장 등 여러 가지의 몸 속 장기들의 위치와 역할을 알게 되었다.

-모르는 것에 대해 많이 알게 되었고 관심이 딱히 없는 과학에 조금씩 흥미를 가지게 된 수업이었다.

-과학은 재미있지만 어렵기도 했다. 조금 더 열심히 배워서 더 어려운 것들을 익혀야겠다.

-친구들과 함께 문제를 푸니 어렵지 않게 풀 수 있어서 좋았다.

-사이언스 레벨업의 AR로 보았을 때가 인체를 이해할 수 있는 좋은 기회였다. 문제도 푸니 좀 더 잘 알 수 있었다.

-사이언스 레벨업은 우리가 과학에서 몰랐던 부분을 쉽게 알려준다.

-AR수업은 실감나게 여러 장기를 볼 수 있었고 인포그래픽은 소화에 더 자세한 부분을 알 수 있었다.