가상현실 및 증강현실에 대한 발전은 새로운 미래를 우리에게 가져올 것이다. 가상현실 및 증강현실이 무엇인지 학생들에게 지도하여 과학기술의 발전의 혜택을 누릴 수 있게 우리는 학생들에게 지도해야 한다. 또한 가상현실과 증강현실이 가능한 과학적 사실을 지도하는 과정을 포함하여 뇌가 세상을 인식하는 방법을 지도함으로써 학생들이 미래에 살아갈 과학적 소양을 지도할 수 있는 프로그램을 개발하였다.
초등학교 5학년 과학-도덕-사회교과와 연계하여 지역사회의 가축분뇨 처리 및 미세먼지 대책과 관련한 조례 만들기 SSI수업을 개발․적용하였다. 프로그램 개발의 초점은 과학적 지식에 근거한 조례안 구상하기였으며, 조례안의 구상 과정에서 지역사회 구성원들의 서로 다른 입장에 따른 딜레마와 논쟁 가능한 상황의 문제해결 경험이 이루어질 수 있도록 하였다. 이러한 활동을 통해 학생들의 과학학습 동기와 과학관련 태도의 긍정적 변화 및 갈등상황의 평화적 해결방법에 대한 문제해결 학습경험이 제공될 수 있도록 하였다.